英文文法背好了，卻總是會遇到例外規則，
最好的解決辦法，就是深入了解語言的基本邏輯！
本書結合英文字源和豐富的語言小知識，
告訴你「原來這些規則，可以這樣理解」！
你在學文法規則的時候，是否常常想問「為什麼」？
為什麼「樂器」前面要加the，「運動」前面不加？
為什麼有人說because不能放句首，有人卻說可以？
為什麼「去電影院看電影」是see a movie，「在家看電影」就變成watch a movie？
語言充滿了彈性，會隨著時間、情境不斷變化，
如果只背規則、不問「為什麼」，就很容易踢到鐵板！
舉例來說，我們知道「一顆番茄」是可數名詞a tomato，但為什麼 This soup contains tomato. 的tomato前面卻不加冠詞a？這是因為當「番茄」成為一種食材，不論形狀怎麼改變，本質還是番茄——這時，tomato就成了不可數名詞。
另外，大家應該都學過「一杯咖啡」是a cup of coffee，那為什麼影集裡的角色會說A coffee, please. 呢？其實是因為在咖啡店這種特定場合，任何人聽到coffee，都知道指的是裝在紙杯或杯子裡的咖啡。這時候，coffee的概念轉化成了「一份（杯裝的）咖啡」，就可以簡單說成a coffee。
再看一個例子：同樣是指「開始」，為什麼動詞有時候用start，有時候用begin？了解字源，就會恍然大悟！start的字源是「跳躍」，帶有突發性和動態感，begin的字源則是「正要打開」，所以相較之下，如果是從容、漸進地開始，就會用begin，因此「初學者」叫beginner。
即使是英文中最基礎的文法觀念，也有很多令人「一知半解」的地方；就算是很簡單的單字，也可能透過字源，彼此串連起來。深入探討許許多多的「為什麼」，才發現很多規則，背後其實存在著完整的邏輯！
《英文文法原來如此！》帶你用全新視角，
把零散的文法規則串連起來！
本書作者清水建二在日本升學明星高中任教長達40年，一共出版超過100本英語學習教材，其中《英単語の語源図鑑》系列更是暢銷超過100萬本，淺顯易懂的解說方式，在日本和臺灣皆大受歡迎。
這次，作者將累積數十年的深厚教學經驗與知識，濃縮在這本前所未有的文法書中！透過分析語感差異，搭配字源和語言發展小知識，指引讀者掌握字詞的核心概念，一口氣打通規則、破除長久存在的盲點！
本書適合各種程度的讀者，書中稍有挑戰性的內容，都清楚標示了「難度1」、「難度2」、「難度3」，不論是零基礎的初學者，還是英文能力約為雅思7分、托福100分的進階英文學習者，都能透過本書逐步升級，全面提升英文實力！
本書特色
英文文法的規則，總是充滿例外，
如果能理解語言基本邏輯，就不用痛苦硬背！
由基礎觀念切入，任何程度都能輕易上手！
從句子結構出發，逐步深入時態、關係詞、假設法等。指引初學者建立正確觀念，幫助進階者破除盲點、整合零散的文法規則！
鎖定用法差異，擊破一知半解！
將傳統文法主題拆成細項，搭配例句、插圖，聚焦分析用法差異。篇幅適中，如同閱讀小知識，讓學文法不再沉重！
掌握動詞、介系詞的核心概念，訓練精準用字！
say / tell / talk / speak有什麼不同？in ten minutes是「10分鐘內」還是「10分鐘後」？本書特別規劃完整章節，掌握基本動詞、介系詞和副詞核心概念，訓練敏銳的用字語感！
38則深度解說，用語言學觀念加值英文實力！
為什麼man的複數是men？同樣是動詞，有些遵循規則變化，有些卻不按牌理出牌？附錄「深度解說」透過語言學觀點，解答「為什麼英文會這樣用」！
❖ 選擇適合自己的學習教材
每個人決定重新開始學英文的理由都不同，不過現在確實有愈來愈多社會人士希望能重拾英文。有些人學生時期的英文就不錯，也有人基礎不穩、愈學愈困惑，因此，依照自己的程度選擇教材，就非常重要。
市面上有不少對應各種程度和需求的英文教材，有些是專為社會人士設計，但內容淺顯易懂，難度大約是國、高中英文的等級。對學英文有點恐懼的人，不妨找找這類型的書，先建立好基礎概念，再進入下一個階段。另一方面，已經具備一定英文程度的人，則需要尋找符合自身實力，又能促使自己持續進步的教材。
❖ 由淺入深、循序漸進的學習法
本書最大的特色，在於適合各種等級的讀者，從零基礎的初學者，到能力約為雅思7分、托福100分左右的進階英文學習者，都能透過本書釐清原本搞不懂，或自以為懂的文法知識。
本書內容非常豐富，初學者可能會覺得有些部分看起來很難，但請放心，書中的各項解說有標示「難度1」、「難度2」、「難度3」：未標示的部分是初級，「難度1」是中級，「難度2」是高級，「難度3」則是超高級。程度基礎的讀者，可以先將未標示難度的部分好好讀一遍，完成各章的練習題，之後再依照「難度1 → 難度2 → 難度3」的順序，逐步推進學習等級。
❖ 基礎觀念的重要性
一般來說，稍有程度的英文學習者在閱讀像本書這種厚重的文法書時，往往會直接跳過基礎內容，誤以為「有一定程度了，看這些也學不到什麼新東西」。然而，絕大多數人對於自認為已經很懂的觀念，實際上並沒有掌握得那麼透徹。
我從高中時代英文就很不錯，也曾深信自己對英文基礎瞭若指掌。即使後來在大學主修英文、開始在高中任教，也沒有意識到基礎觀念的重要性，所以不曾回過頭深入鑽研。
然而，在剛調任至浦和高中（※日本升學明星高中）不久，某家出版社委託我撰寫政府審訂的《英文寫作》教科書，並由我獨立負責教師用指導手冊。由於這是一本針對全國英文教師的教科書，我強烈感受到身負重責大任，於是花了龐大的時間，徹底研讀原文的文法書與探討字詞使用的專書。結果，我順利完成了一本連自己都能信服的指導手冊，不僅被全國許多高中採用，更獲得了極高的評價，很長一段時間，一直是日本最暢銷的英文教科書之一。
透過這段編書而「重新學英文」的經歷，我才發現自己過去擁有的英文知識如此不足，只看表面的錯誤理解更是不勝枚舉。其中最大的收穫，莫過於在我原先認為已經夠了解的基礎觀念中，再次發現了各式各樣的新知識。
❖ 總而言之⋯⋯
這本書收錄了許多英文學習者「自以為懂，其實一知半解」的觀念，以及能讓人驚呼「原來如此！」的英文小知識。我相信這會是一本與眾不同、讀起來令人津津有味的文法書。希望各位能透過本書，獲得更多學習英文的樂趣！
前言
第1章 構成英文骨架的詞性
名詞
名詞的定義／中文和英文的名詞差異／區分可數名詞和不可數名詞／可數名詞和不可數名詞的用法／名詞的複數形／⋯ ⋯
動詞
及物動詞和不及物動詞／及物動詞接受詞，不及物動詞接介系詞／兼具及物和不及物用法的動詞／第三人稱單數現在式的 -s／動詞的過去式／⋯ ⋯
形容詞
表示「持續性狀態」和「暫時狀態」的形容詞
副詞
副詞的功能／副詞修飾的對象和位置／in the morning和this morning／頻率副詞的位置和否定詞not相同／表示頻率的副詞／ ⋯ ⋯
進階補充：名詞和冠詞
物質名詞是不可數名詞／物質名詞的可數用法／抽象名詞的可數用法／需要特別注意的不可數名詞 (1)／構成「總稱」的名詞字尾 -(e)ry／⋯ ⋯
第2章 五大句型
第一句型〈S + V〉=〈誰 + 什麼動作〉
最簡單的句型／不及物動詞→地點→時間／中英文差異——主詞省略的情境
第二句型〈S + V + C〉=〈誰 = 什麼狀態／身分〉
be動詞用「等號關係」連結前後字詞／和be動詞功能相似的動詞／表達外觀、五感的動詞
第三句型〈S + V + O〉=〈誰 + 什麼動作 + 對誰〉
最常使用的句型／透過字詞搭配記憶動詞的用法／及物和不及物語意相近的動詞／及物和不及物意思不同的動詞／字源相同的及物和不及物動詞／⋯⋯
第四句型〈S + V + O + O〉=〈誰 + 給誰 + 什麼東西〉
有兩個受詞的句型／將重要資訊放在句尾／give與buy的差別／可以搭配介系詞to和for的動詞／搭配特殊介系詞的ask與play
第五句型〈S + V + O + C〉=〈誰 + 讓誰 + 變成什麼樣〉
最複雜的句型／SVO和SVOC的差別／SVOO和SVOC的差別
There is/are句型
不屬於五大句型的there is/are／用來引起對方注意的there／there後面接新資訊／there作為句子「形式上的主詞」／here與there的差別／⋯⋯
連接詞
對等連接詞／二選一的or／相關連接詞／從屬連接詞／對等連接詞替換成從屬連接詞／⋯⋯
第3章 形容詞．不定代名詞
形容詞．不定代名詞
不定代名詞one／預設存在的some／用於疑問句的some／some和other(s)的用法／one、the other和another的用法／⋯⋯
第4章 助動詞
助動詞
助動詞是什麼？／助動詞的用法／can的用法／can的核心概念／表示「實現的可能性」的can／⋯⋯
第5章 時態
現在式 (present tense)
現在式的概念／狀態動詞和動作動詞的差別／習慣或反覆發生的動作／表示「眼前正在發生之事」的現在式／表示「確定未來」的現在式／⋯⋯
過去式 (past tense)
過去式的概念／時態需要一致和不需要一致的狀況／時態不一致反而更自然的狀況
進行式 (progressive tense)
進行式的概念／進行式的疑問句和否定句／限定性的現在進行式／瞬間動作的進行式／不在眼前發生的事也可以用現在進行式／⋯⋯
表達未來
英文中不存在未來式／未來進行式的三種意思／未來進行式的疑問句
完成式 (perfect tense)
現在完成式／過去式和現在完成式的差別／現在完成式的否定句和疑問句／表示「經驗」的現在完成式／表示「持續」的現在完成式／⋯⋯
第6章 不定詞．動名詞．分詞
不定詞〈to + V〉
不定詞的名詞用法／常搭配不定詞的動詞／不定詞作為主詞／主詞簡短俐落，動詞之後長而豐富／⋯⋯
動名詞
動名詞作為主詞、補語、受詞／動名詞作為介系詞的受詞／動名詞語意上的主詞／以動名詞作為受詞的動詞 (1)／以動名詞作為受詞的動詞 (2)／⋯⋯
分詞
分詞兼具了動詞和形容詞的性質／分詞單獨修飾名詞／及物與不及物動詞的過去分詞／生活中常見的過去分詞片語／及物動詞的現在分詞和過去分詞的差別／⋯⋯
第7章 被動語態
被動語態
主動語態和被動語態／表示動作和表示狀態的被動語態／包含疑問詞的疑問句被動語態／強調動作和強調狀態的被動語態／不能改為被動語態的句子／⋯⋯
第8章 假設語氣
假設語氣
三種語氣 (Mood)／祈使句（命令句）／過去式帶有的「距離感」／一般動詞或be動詞的過去式也能表達禮貌／may和might的差別／什麼是假設語氣？／婉拒邀請的禮貌說法／假設語氣的結構／⋯⋯
第9章 關係詞
關係詞
源自指示代名詞的關係代名詞that／源自疑問詞的關係代名詞which和who／受格的關係代名詞which和who／關係代名詞與接觸子句／⋯⋯
關係副詞
關係副詞的來源／表示「時間」的關係副詞when／表示「地點」的關係副詞where／關係副詞why和how／關係副詞that／⋯⋯
第10章 比較
比較的基本形式
三種比較／副詞的比較／比較級和最高級的結構
原級比較
原級比較的用法 (1)／原級比較的用法 (2)／as good as... 的用法／as well as... 的兩種語意／as soon as you can和as soon as possible的差別／⋯⋯
比較級
比較級的用法／better than還是more than？／比較對象在性質上必須一致／否定語意的比較級／no longer與not ... any longer／⋯⋯
最高級
最高級的用法／第二名也能使用最高級／最高級不加the的情況／最高級的last和next／原級、比較級和最高級的句型轉換／⋯⋯
第11章 倒裝．強調
倒裝．強調
倒裝的結構／否定疑問句／附加問句／感嘆句／感嘆疑問句／⋯⋯
第12章 基本動詞．介系詞．副詞
基本動詞
have（擁有，持有；讓⋯做⋯）／keep（保留，守著；保持）／hold（緊握；保有；持續）／make（製作；使成為；讓⋯做⋯）／let（讓⋯〔如願地〕做）／say（說；引述；〔文字〕寫著）／tell（說，傳達；告知；辨別）／⋯⋯
介系詞．副詞
above（在⋯上方）／about（關於；大約）／across（橫越；穿過）／after（在⋯之後）／against（反對；對立）／along（沿著）／among（在⋯之中）／⋯⋯
副詞
so（如此地）／also（也）／too（太過於⋯；也）／rather（稍微；相當；寧願）／only（唯一；僅僅）／now（現在；［轉換話題時］那麼⋯）／then（那時；［轉換話題時］那麼⋯）／⋯⋯
附錄 深度解說
❶ 冠詞an演變成a／❷ 古英語的名詞有「格」的變化／❸ 複數字尾的 -s是哪裡來的？／❹ 古英語中各種表示複數的字尾／❺ 由雙重複數字尾構成的名詞children／❻ 為什麼man的複數形是men？／❼ 單複數同形的sheep和deer／❽ 所有格的 ’s是哪裡來的？／⋯⋯