英文寫作卡住，可能只是你在不對的地方拚命努力！
讓黃老ㄙ帶你破除迷思、重建觀念，
在AI時代，練出不可取代的寫作力！
說到「英文寫作」，你是不是反射性有點抗拒？還是在心裡偷偷想：「現在都交給AI寫就好了啦！」
在AI時代，人為什麼要寫作？
這個問題，黃老ㄙ有話想說！
江湖人稱「黃老ㄙ」的臺大外文系黃山耘老師，在大學教英文寫作課十幾年，課程紮實創新，總是讓學生快樂收穫、痛苦成長。熱愛整理東西的老ㄙ，多年來收集、分析了學生寫作時總是卡住的地方，從釐清觀念開始，逐漸架構起一套能夠指引學生自學寫作的系統，打破英文寫作「超級難又只能上課學」的想像。
現在，老ㄙ徹底重整過一次自學寫作的觀念與方法，將過去臺大外文系課堂上才能學到的內容，集結在本書之中！
《英文寫作學習者的自我修養》就像一場漸進式的寫作修行，先從基礎的語言層面出發，進一步釐清寫作迷思、重建觀念、提供具體可行的自學方法，最後引導讀者一同思考「人類寫作」的意義──AI時代中，人的語言、人的語感、人的痕跡，會成為這個時代最稀缺的資產之一；就算不是為了這種有點浪漫的理由，要能駕馭AI，人類還是要具備一定的基礎能力。
句子總是寫不好、文章被說沒有「flow」、文法都對但文字難讀，這些語言層次的問題，都要先建立正確的觀念才能改善。你可能已經為了學英文寫作拚命努力，試過許多方法、上過各種課；或可能光是想到「寫作」就害怕而猶豫不前。這一次，換個方法！讓老ㄙ從觀念講起，指引你真正找到英文寫作的進步之路！
本書特色
設計一套有效、可長久持續的自學方式，
成為能好好傳達想法的英文寫作者！
Part 1 寫一些讓人不會翻白眼的英文，拜託
怎麼樣的句子讓人讀得好累？什麼會破壞連貫性？要如何讓讀者覺得「這篇文章和我有關」？老ㄙ教你避開不良的語言設計，寫出順暢、好懂的英文！
Part 2 快來洗洗腦！寫作迷思大破解
英文好就一定能寫得好嗎？句子越長、轉折語越多是不是越清楚？逐一破解臺灣學生的常見迷思，揪出容易被忽視的「低級錯誤」，大方贈送寫作除錯技巧！
Part 3 寫作進階法門：心態不要變態
完美主義不好嗎？努力每天寫英文日記、抄句子，為什麼越來越沒勁？要怎麼緩解寫作拖延症？調整心態，學會設計「刻意練習」，進入更高階的寫作思維！
Part 4 寫作靠自我修養：人人有功練，天天都練功
想自學寫作，到底該怎麼做？透過大量閱讀、大聲朗讀，搭配五招限制法、每日三句的「小餅練習」，把寫作融入生活，將自己培養成獨立學習、持續進步的寫作者！
Part 5 AI來都來了，你還寫不寫？
在AI時代，「人寫的東西」還有價值嗎？老ㄙ從寫作本質出發，釐清AI對功能型與創意型寫作的衝擊，並探索如何善用工具，寫出無法被取代的文字！
專業推薦
丁詩同／臺大副校長
曾麗玲／臺大外文系教授
孔令傑／臺大資管系副教授
歷屆學生盛讚，你不能再錯過！
✦「經過這堂課，我對用字選詞更小心。透過反覆整理想法，感覺自己的邏輯思考步驟跟表達能力都更好了！」
✦「不管是對於想磨練基本功的學生，還是想精進自己作文能力的準研究生都很有幫助。」
✦「感受到老師在寫作方面累積了很多心得，能給出很具體的建議，當然還有老師的大智慧（？）也是非常受教。」
✦「在修這堂課之前，我都不知道原來寫作要考量的面向這麼多。」
黃山耘
臺大外文系副教授，江湖人稱「黃老ㄙ」。臺大外文系學士、碩士，美國聖母大學英文系博士。
熱愛教學，長期教授高階英文寫作、學術寫作、愛爾蘭小說。曾獲臺大教學傑出獎與教學優良獎。梗T愛好者，號稱被研究耽誤的喜劇演員。百萬訂閱收集中的Podcast《好好活著的黃老ㄙ》主持人。
愛在戰火蔓延時，寫於AI生成世
──人類還需要寫作嗎？
時代在變，環境在變，潮流也在變，但人類需要寫作，永遠都不變⋯⋯嗎？大家好，我是黃老ㄙ。如果你對這個開場很熟悉，表示你是黃老ㄙpodcast的忠實聽眾，現在竟然還成為書迷了，感謝你的支持！
如果你心裡冒出一個「蛤？什麼？」，那麼看來你是初識黃老ㄙ。那也沒關係，better late than never，遲來總比錯過好，你無須為過去懊悔，只要從現在開始珍惜就可以了。
老ㄙ在大學裡教英文作文很多年，這幾年對於寫作的教與學，受到越來越多的靈魂拷問。聰明的你大概也猜到原因了，畢竟就寫在前面標題，不管是近視眼還是老花眼應該都看得到，就是那個萬能（或萬惡）的AI。
AI年代，寫作的挑戰與意義
也不知道是幸運還是不幸，這本書從構想、動筆，到真正完成，剛好經歷了生成式AI從橫空出世、快速普及，進而融入日常生活的整個過程。這項人類歷史上的重大發明，一眨眼已成了我們每天使用的工具。
要說AI對於人類未來會造成什麼樣的影響，目前百家爭鳴、眾說紛紜。對於未來，老ㄙ無法預測，但我可以很有信心地說，生成式AI對於寫作這件事，尤其是寫作的訓練，不只帶來存在危機，還有近乎毀滅性的改變。
這當然不是說有了AI以後，人類就不再寫作了。人還是在寫，只是與以前相比，寫作的方式、寫的東西，都已經不一樣了。
你很可能已經在用AI幫你解決許多工作上的麻煩事了。那些以前讓人頭痛的寫作任務，比如報告、文案、email，甚至資料分析，現在變得簡單很多。只要用日常語言輸入指令，甚至連打字都省了，動口講幾句話，AI就能幫你生成像模像樣的內容。有時候你還會再修改，有時候你不修改好像也沒關係，沒有人發現有問題。
人們從寫內容，變成寫指令；從自己產出，變成修改機器的產出。這樣的轉變，不只是技術的進步，它在人們心中引發的問題是：我們為什麼還要寫？
當你只要輸入簡單指令，AI就能寫出你原本要花幾小時才能寫完的長篇文章，你可能會想問老師：我幹嘛還要學寫作、修寫作課？不要說你，我身為作文老師，也會時時問自己：我現在還要教學生什麼呢？AI時代的寫作訓練，應該要如何進行，對於學習者才會有意義？
為了回答自己的疑問，這幾年我也試著在課程中融入AI的運用。不過說真的，在生成式AI已然成為日常的這個時代，要寫一本關於學習寫作的書，不是一件太黑皮的事。老ㄙ常會問自己，寫這本書還有意義嗎？這本書要提供什麼樣的內容，才能符合時代的需求呢？
當然，最後我覺得這是有意義的，不然我何苦花時間、花精神把書寫出來？我吃飽撐著沒事做的話，可以再吃得更飽一點啊！
AI確實能幫忙寫作，甚至還寫得不錯，但人類還是需要自己寫。因為寫作不只是為了工作的需求，不只是為了溝通的需求，它是一種表達的需求，它是一種理解自己與世界的方式，是一種生而為人的需求。
只要人還是人，這個需求就不會消失。當然，如果哪天人類已經不是我們現在理解的這種「人」了，或者我們對「人」的理解出現了本質上的轉變，這一切就會被重新定義。但在那一天到來之前，我們可以相信：人類的寫作需求，不會被AI抹除，寫作依然是值得學習與培養的能力。
關於AI時代的寫作危機與轉機這個話題，老ㄙ會在本書最後的Part 5再回來談。不過在那之前，我想先邀請你讀完本書中間的章節。因為我相信，只靠一段漂亮的文字，並不能讓人真的了解複雜的概念，而是需要鋪陳與時間，需要你先進入我想討論的語境脈絡中，才能產生對話與理解，甚至是認同。
你現在其實可以直接翻到最後面，看老ㄙ葫蘆裡到底賣什麼藥。但如果你願意依我設計的路線慢慢讀下去，我相信你會對寫作這件事，甚至對於你自己與寫作的關係，有更多認識與思考。你會發現寫作並不只是把文字寫出來那麼簡單。它對於一個人來說，可能有更深層的意義，是再厲害的AI也沒辦法生成，無法取代的。
AI的確對寫作活動帶來極大的挑戰，但即使如此，我們仍然選擇寫作，因為我們是人。
◎ 丁詩同／臺灣大學副校長
寫作，是一種不可取代的自我修養（節錄）
溝通能力是未來人才培育中不可或缺的關鍵能力，而寫作能力，往往被公認為其中最難培養的一項。尤其是英文寫作，更同時面臨三個層次的挑戰：其一，是內容的創新與觀點本身的價值；其二，是語文能力與溝通技巧的門檻；其三，則是所有寫作者都不陌生、卻最令人挫折的歷程──反覆修改，改到懷疑人生，其實正如作者所言，往往是家常便飯。
黃山耘教授的新書《英文寫作學習者的自我修養》，正是在這樣真實而略帶殘酷的寫作現場中誕生。本書延續黃老師一貫幽默、直白、毫不做作的書寫風格，提出許多出自個人生命經驗、有感而發的實用建議；閱讀過程中，讀者常會在被點破痛點的同時，也忍不住會心一笑，彷彿有人替自己把多年來寫作的心路歷程說了出來。
這不是一本教你「如何寫出漂亮英文」的工具書，也不是一本堆砌文法規則與高級字彙的參考書；相反地，它是一本文字誠實、觀點犀利，卻始終站在讀者立場思考的作品。從「所以咧？關我P事？」到「你搞得我好亂啊！」，這些看似玩笑的章節標題，其實精準點出寫作者最常忽略、卻也最致命的盲點──讀者並不是義務替你解碼的人。
在臺灣推動雙語教育與EMI (English as a Medium of Instruction) 的過程中，我們始終強調：語言不是終點，而是一張讓專業走向世界的入場券。然而，這張入場券是否真正發揮作用，關鍵不在於語言形式是否華麗，而在於思想是否清楚、論證是否誠實、立場是否經得起檢驗。這正是「寫作者的自我修養」最核心、也最值得長期投資的能力。
我想用一句話總結這本書的價值：
「在AI可以替你寫的時代，仍然願意親自來寫，本身就是一種修養。」
誠摯推薦本書，給每一位仍願意為清楚表達而努力的人。
◎曾麗玲／臺灣大學外文系教授
看似遙不可及，又反璞歸真的命題──寫作是值得學習與培養的能力（節錄）
當愛徒也是臺大外文系同事黃山耘（或稱黃老厶）邀我替他的新書寫推薦序時，我真是喜出望外，因為我獲得優先觀課的機會！畢竟山耘在105學年度甫回母系執教不久，就獲得「臺灣大學教學傑出獎」的殊榮，最令人津津樂道是他所教的「作文三」一舉獲得5分滿分的教學評鑑值。十年磨一劍，115年他完成《英文寫作學習者的自我修養》這本新書，集結從教學與研究工作中發想的真知灼見，作為曾經教過他「作文三」（以及碩論指導）的老師來說，讀完本書，我不禁拍手叫好，因為他在寫書當中，以身作則示範優質寫作的潛／顯技巧。
書中強調只要好好寫出一句話就有可能實現心靈的滿足感：「這部分是你獨有的，不需要模仿誰，也無須經過誰的審核，是你創作的靈魂所在。」之所以特別有感，是在以教研究論文為目的的教學現場裡，我總感受到學生不知為何而寫的迷惘。固然，學寫論文的課程可幫助學生寫出未來申請研究所時須具備的寫作樣本，但他們往往在作研究論文時，感到夾在依賴由AI就可整理、分析的二手學術材料，與如何維持寫作者創意之間的兩難。在《英文寫作學習者的自我修養》裡，我找到可幫我有系統地說服學生繼續寫下去的理由。
最後，山耘定義寫作本書目的──「你或許沒上過我的課，但我希望這本書能在你學習寫作的這條路上，提供一點支持，陪你走下去」──除了立刻滿足我個人懷抱著想要觀摩山耘得獎課程的私心以外，相信更能可長可遠地造福所有沒上過黃老厶課的學子。感謝黃老厶寫出這部見證並反思臺灣廣大群眾英文學習歷程共相的一部好書。
◎孔令傑／臺灣大學資管系副教授
寫作是生而為人的美好時光（節錄）
為什麼一本講如何（英文）寫作的書，會如此稀有呢？因為人們的確是越來越不喜歡，也不擅長寫作了。隨著影音、社群媒體、短影音、即時通訊日趨普及，越來越少人需要經常寫長篇文章，人們自然不再花那麼多心思幫自己的文章安排結構、琢磨用字遣詞、設計鋪陳與轉折，日子久了，自然就寫不出好文章了。現在都2026了，黃老厶不教大家怎麼用AI生短影音，起碼也應該教大家怎麼用AI寫文章吧？結果還在教大家怎麼自己寫文章，真的是稀有異類了。
但稀有跟珍貴、值得被重視是兩回事。那寫作與寫作教育值得被重視嗎？我完全同意黃老ㄙ的看法：值得！如他在書中所說：「寫作是一種表達的需求，一種理解自己與世界的方式，一種生而為人的需求」。人活著就會想表達自己的想法，就會渴望他人理解自己。要讓自己有好的表達能力，寫作訓練就是其中重要的一環。
寫作其實就是思考，就是規劃自己的表達，大至整篇文章的結構，小至一句一字的使用，都是表達自身想法的一部分。寫作的練習，就是一切表達的起點，也只有寫作這種「步調有點慢」的訓練，最適合人們反覆檢討、修正、改進。
做為資訊管理學系的教師，我當然知道科技發展的趨勢是不可逆的，終究大部分的人不會重視寫作，也無法做好寫作，只有少數人會花時間培養自己的寫作能力，並且樂在其中。但就像有些運動員願意千錘百鍊地訓練自己，只為了跑得再快0.1秒、在球場上做出極限動作；未來一定也有人，願意千錘百鍊地訓練自己，讓自己的文章感動或說服千千萬萬的人。只有選擇這麼做的人才有可能做到，而選擇這麼做的人，都會從黃老厶的這本書得到啟發。
或至少，運動是快樂的、讓人身體健康的；寫作也是快樂的、讓人獲得身心靈平靜的。多年以後，在99% 的人都用AI一鍵生成自己的文章時，我會記得有一個美好的週六清晨，我專心致志、一字一字寫下這篇推薦序，獲得了我生而為人的美好時光。
推薦序
前言：愛在戰火蔓延時，寫於AI生成世
AI年代，寫作的挑戰與意義
一個英文作文老師的自白
這（不）是一本什麼樣的書
《英文寫作學習者的自我修養》五大主題開箱！
Part 1 寫一些讓人不會翻白眼的英文，拜託
Chapter 1 讀者a心肝誰人知？
Chapter 2 讀者為什麼讀兩句就翻白眼？
Chapter 3 你搞得我好亂啊！
Chapter 4 所以咧？關我P事？
Chapter 5 寫作目標：己所欲，拜託施於人
Part 2 快來洗洗腦！寫作迷思大破解
Chapter 6 英文好就能寫得好？
Chapter 7 砰然心碎的英文文法
Chapter 8 一寸長，一寸強：長度迷思你我都有
Chapter 9 人家真的有查字典！
Chapter 10 轉折語放題：你轉得我好暈啊！
Chapter 11 小心碎紙機：談低級錯誤
Part 3 寫作進階法門：心態不要變態
Chapter 12 想清楚？靠靈感？
Chapter 13 刻意練習，還是隨意練習？
Chapter 14 補習班寫作模板有用嗎？
Chapter 15 死線戰士你要改
Chapter 16 小心！完美主義就是完蛋主義！
Part 4 寫作靠自我修養：人人有功練，天天都練功
Chapter 17 寫作可以自學嗎？
Chapter 18 多讀點書準沒錯
Chapter 19 大聲念出來：自學寫作的隱藏武器
Chapter 20 限制才精緻：化挑戰為助力
Chapter 21 天天有事做，你要天天做
Part 5 AI來都來了，你還寫不寫？
Chapter 22 先問，為什麼你還要寫作？
Chapter 23 明明有高科技，還要會做手工藝？
Chapter 24 寫作老師難為，還好你不是
Chapter 25 這不是AI寫的書，但AI參了一腳
附錄：ChatGPT眼中的黃老ㄙ