《回憶當鋪》吉野万理子X《老師，我不會寫讀書心得！》繪者佐藤真紀子

最懂小學生各種心情的迷你故事集

日本亞馬遜評價5顆星★★★★★

十五種只有小學生才懂的酸甜苦辣

從學校到家庭

最貼近小學生日常的故事

充滿各式各樣的祕密與驚奇事件！

有放飛想像力的搞笑

也有溫暖可愛的友情、親情

以同理小朋友的故事思維

自然提升觀察思考力與人際互動力！

《小學生迷你故事集》，每集圍繞在同一個班級，由15篇小故事組成。每篇故事的主角都不一樣，他們彼此是同班同學。每篇可獨立閱讀，各有不同滋味。

＊有注音

＊中高年級適讀

＊每篇可在10分鐘讀完，晨讀適用

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【各集故事簡介】

《5年1班守護祕密聯盟》

一間靠海的鄉下小學，

15個同學，偷偷告訴你15個截然不同的祕密！

他們看起來過著跟一般小學生一樣平凡的生活，

原來各個藏著大人不可能想到的心事！

有的奇幻神祕，像是傳說中可以幫你和別人斷絕關係的魔法隧道……

有的溫馨可愛，像是和失智阿嬤之間珍貴的小祕密；像是好動的孩子和靜止不動的大鳥之間竟然有心靈感應？

有的幽默搞笑，像是不小心發現媽媽年輕時的黑歷史！？像是意外撞見老師的祕密而對故事的魔力怦然心動！？

5年1班每個人都有祕密。

沒有祕密，就不是5年1班的同學！

《5年2班怪事正在發生》

一間遊樂園附近的都市小學，

15個同學，遇到15件無法想像的怪奇事件！

看起來平靜的小學生活，竟然隨時都有怪事正在發生！？

讓同學們一下滿臉黑線，一下又滿頭問號！

有的爆笑有趣，像是吃到第四口絕對會出大事的花生醬！？像是要幫媽媽接快遞的時候必然會想上大號的莫非定律！

有的暖心可愛，像是聽見貓咪吐槽小主人的心聲！像是狗狗之間上演羅密歐與茱麗葉！？

有的讓人想問問為什麼，但好像又沒有簡單的答案，像是正義該是什麼模樣？像是超市為什麼分了「階級」？像是班上新來的同學為什麼可以像公主一般戴著頭紗？

5年2班的人，總是會遇到怪事！

只要仔細一想，怪事就在你身邊！

《5年3班驚奇風暴來襲》

一座港口旁邊的工業小城，一條黑色的河流將城市分成東西兩岸。西岸的房屋老舊，一間間工廠冒著灰煙，而東岸完全不一樣……

對西岸小學5年3班的我們來說，東岸就是敵營！

卻沒想到，當敵人入侵，竟然是來求援！？

當流星劃過天際，更不可思議的事情發生了──

我們全班同時覺醒！？默契展開熱血任務！

看似平凡的小學生活中，驚奇風暴一次次無預警來襲！讓放屁聲也變成音樂？髒兮兮的城市竟成了珠寶盒？有同學在家裡的監視器看見了驚人畫面！有同學被企鵝帶去異世界！？有人差點被綁架到龍宮城！？還有人在進行祕密修練……

原來我們班每個人，都過得如此不平凡！

日本讀者好評推薦

■ 故事類型從奇幻到現實，從聽到貓的心聲，到看見某種隱形的訊號！校園題材的故事往往圍繞著一個主角，其他配角要嘛是主角的追隨者，要嘛是跟主角不合的一群小角色。這系列卻不一樣，每個孩子都是主角！

■ 每一篇的篇幅都很短，即使不擅長閱讀長篇的孩子也可以一點一點地讀下去！有些故事還有奇幻元素！

■ 就像吃了甜點後，再吃點鹹食，每一篇小故事都是不同的味道，達到剛剛好的平衡。

■ 每個孩子都有不同的個性，依照他們的個性發生了不同的事件。能夠在一本書裡感受到這一切，是一種令人愉快的體驗，就像在翻一本班級相簿一樣。

各界微笑推薦

大坦誠｜圖文作家

王昭棠｜人氣親子粉專「地方爸爸與他的小幫手們」版主

沈雅琪（神老師&神媽咪）｜資深教師、作家

岳羚羚｜諮商心理師、「心理師媽媽與女兒的日常對畫」粉絲專頁版主

林宜和｜日本兒童文學研究者

林怡辰｜閱讀推廣人、作家

許伯琴｜親子共讀頻道「我們家的睡前故事」主持人

陳安儀｜閱讀寫作老師

曾品方｜萬興國小圖書館老師、臺師大圖書資訊學研究所兼任助理教授

楊俐容｜Caremind耕心學院知識長、心理教育專家

蔡孟耘（小壁虎老師）｜宜蘭縣竹林國小教師

蔡幸珍｜兒童文學作家

賴玉敏｜新北市鶯歌國小教師、教育部閱讀磐石推手

賴秋江｜高雄市新上國小教師、作家

鴿子太太｜親子部落客

羅怡君｜親職溝通作家與講師

Tey Cheng｜FB「小學生都看什麼書」版主

■ 內心的祕密？不能對人說的擔心？偏執但卻令人莞爾的信念，從自己到他人和外在發生的所有細碎奇妙的事情，逐漸長大的孩子，在現實世界和想像的未知之間，放大每一個經驗，然而那裡面，有著純純的友情、關愛、善與小小的惡編織的情感，品嚐酸酸的懊悔還有鹹鹹的眼淚滋味，牽動著時間，那不僅僅是孩子們的故事，也是每一個大人，那柔軟內心裡埋藏的故事，是一篇篇的文字，也是一幅幅畫面，適合孩子自己閱讀也適合成為大人的我們，走入孩子的內心世界，看見故事裡蘊含的情感連結。

──諮商心理師、「心理師媽媽與女兒的日常對畫」粉絲專頁版主　岳羚羚

■ 小學生都在忙什麼？除了上學、補習這些「看得到的」忙碌，在他們的內心小劇場裡還有各種彎彎繞繞的祕密和心事，這些不會告訴老師和家長的內心戲就像本書一般，篇篇都能是一場「人生大戲」！

《小學生迷你故事集》系列裡的每一篇故事都精彩萬分，孩子們讀來肯定是心有戚戚，而當早已不是孩子的大人們閱讀時，更是不時莞爾、感動、竊喜、嘆息，不由自主的被輕輕拉進了回憶的角落。

──親子共讀頻道「我們家的睡前故事」主持人　許伯琴

■ 這套書的每一個小祕密、每一個怪奇事件，都能打動小讀者的心，孩子們閱讀後，心裡會響起：啊！原來也有人和我一樣，藏著小祕密，不能說出口的祕密，放在心裡真的太辛苦了，如果有一群好朋友聯盟共同來守住祕密，那就太好了！在強大的共鳴感之下，孩子一篇篇讀下去，不只讀得津津有味，更能體會到解決問題的方法，看待事物的多角度，進而培養換位思考的同理心能力。

──萬興國小圖書館老師、臺師大圖書資訊學研究所兼任助理教授　曾品方

■ 自從閱讀了《5年1班守護祕密聯盟》和《5年2班怪事正在發生》，就開始期待吉野万里子這本《5年3班驚奇風暴來襲》的到來。這本書的書名，非常適合閱讀理解的預測策略，就如同我在閱讀《5年1班守護祕密聯盟》時，會先思考，到底是什麼祕密需要被守護呢？因為有了預測，閱讀內文時，就會多了解謎般的樂趣，去想想主角想要守護的祕密，到底是什麼呢？而且也很適合和共讀中的孩子們一起討論。吉野万里子的文筆相當細膩，透過各種方式，讓故事裡的人物生動的躍然紙上，搭配佐藤真紀子的插圖和編輯舒服的排版，讓閱讀這系列的書籍，成了每次的期待。5年3班驚奇風暴即將來襲，你準備好了嗎？一起迎接囉！

──新北市鶯歌國小教師、教育部閱讀磐石推手　賴玉敏

■ 延續前面二集的班級故事風格，這次換到5年3班的學生，而且是遇到驚奇事！雖然故事場景在日本小學，但你會發現只要是發生在學校內的「驚奇之事」都似曾相識，無論日本或台灣。沒錯！小學生的生活就是這麼的「驚奇」，也正在學校發生著！

──高雄市新上國小教師、作家　賴秋江

■ 每個人心中或許都有一段屬於自己獨有且難忘的「5年1班」、「5年2班」回憶。那一段回憶或許已隨青春流逝，又或是一場進行式。

《5年1班守護祕密聯盟》讓人有種窺探同學的祕密之感，我最喜歡〈中獎中不停的一天〉，不僅僅是單純的「中大獎」，還有可能中大獎是會讓人想到一身冷汗；《5年2班怪事正在發生》其中一篇〈滿分〉，讓我想到也正是發生在五年級時，合唱團老師即將服兵役，在他教導期間是團體合作和感情凝聚力最強的牽繫。在未和我們告別前，其實同學們已經在其他老師口中得知這件事，也醞釀著不想面對「分離」，直到正式離別的那一天彼此用眼淚和合聲祝福。

作者吉野万理子擅長於兒童、青少年議題，在她這系列作品中每每閱讀到某一篇章，總會勾勒出生命中相似的場景，有歡笑淚水、吵架鬥嘴、團結合作克服困難。這系列書不僅是描述校園生活，更是真實學生時代的生活模樣。

──親子部落客　鴿子太太

作者簡介

吉野万理子

Mariko Yoshino

日本小說家、編劇。以《秋天的大三角》獲新潮社娛樂新人賞，《Team！兩個人》獲選為日本青少年讀書心得全國大賽指定圖書，《Team！一個人》入圍野間兒童文藝獎。《劇團六年二班》、《祕密校園》獲宇都宮兒童獎。《73年前的紙氣球》獲文化廳藝術節廣播劇類優秀獎。另著有《回憶當鋪》、《天空色的年輪蛋糕》等暢銷作品。

插畫

佐藤真紀子

Sato Makiko

插畫家。知名作品有《老師，我不會寫讀書心得！》、《老師，我忘記寫功課！》、《媽媽使用說明書》等。

譯者簡介

林冠汾

臺中人。畢業於日本駒澤大學，現為自由譯者。譯作有《回憶當鋪》、《天空色的年輪蛋糕》、《狼與辛香料》等。

從故事中看見孩子內心的溫暖與力量
小壁虎老師（蔡孟耘）/宜蘭縣竹林國小教師

小學生有超多祕密！我還記得小學時流傳的一個祕密：半夜12點在鏡子前削蘋果，如果能讓蘋果皮不中斷，就可以在鏡子裡看見未來的另一半。現在聽到這種祕密會覺得好笑，但當時的我們可是深信不疑，而且據說隔壁班真的有人嘗試了……

閱讀《小學生迷你故事集》系列，我不禁懷疑：作者是否一直跟在這些學生身邊記錄？怎麼可以寫得如此真實！每個故事既獨立又互有關聯，同一個班級的學生各自有精彩的故事上演。特別的是，每則故事都由主角以第一人稱敘述，這樣的寫法讓讀者更容易投入角色。透過主角的心裡話和內心轉折，讀者不只能「看見」故事，還能產生「我也有相同經驗」的共鳴。閱讀時，我常被故事打動，無論是友情間的矛盾或親情間的誤會，都彷彿曾在自己生活中發生過。高年級學生常常悶不吭聲，像是青春期的前奏曲，內心戲其實精彩紛呈。故事中的角色也是如此，相信小讀者們能在閱讀中找到情緒的出口。

《小學生迷你故事集》系列共有三本：《5年1班守護祕密聯盟》、《5年2班怪事正在發生》和《5年3班驚奇風暴來襲》。三個班級設定在不同區域的小學，讓我們能從場景描述感受到差異。這讓我想到一個教學點子：可以請學生找出場景的差異線索，拼湊出這三本書的場景想像圖。值得一提的是，故事翻譯既忠於原味，又適合孩子閱讀，日本用語都以「註」的方式清楚說明，不會影響理解。

閱讀這三本書時，我發現許多有趣之處，像是可以了解日本的學制（學年從4月開始）、飲食和文化。例如，5年3班的校外教學讓學生自己從三個行程中選擇想參加的活動──這也太酷了！跟臺灣小學的校外教學很不一樣呢！孩子透過閱讀能擴展視野，即使沒去過日本，也能從書中認識日本的日常生活，這些甚至是去日本旅遊時都不一定能體驗到的。

我特別喜歡《5年2班怪事正在發生》書的折口上寫的：「這裡有15個怪奇事件，每個事件的主角都不一樣。……不論你是什麼個性，你也是一個精彩故事的主角哦！」每個孩子都有自己獨特的個性和故事，這個系列正好呼應了這個理念。透過不同主角的視角，讀者能看見每個人都是獨一無二的，都值得被聆聽、被理解。

作為一位教師，我認為這套書不只是有趣的課外讀物，更是培養學生觀察力和同理心的絕佳教材。每個故事都蘊含著成長的智慧，讓孩子在閱讀的過程中，不知不覺學會處理人際關係，面對成長過程中的各種挑戰。這些貼近生活的故事，正是幫助孩子建立自信、發展同理心的最佳橋梁。

推薦這套書給所有的小學生，也推薦給想要了解孩子內心世界的家長和老師。透過這些溫暖又真實的故事，我們能更貼近孩子的心，陪伴他們度過精彩的小學時光。