日本讀者好評推薦
■ 校園題材的故事往往圍繞著一個主角，其他配角要嘛是主角的追隨者，要嘛是跟主角不合的一群小角色。這系列卻不一樣，每個孩子都是主角！
■ 每一篇的篇幅都很短，即使不擅長閱讀長篇的孩子也可以一點一點地讀下去！有些故事還有奇幻元素！
■ 就像吃了甜點後，再吃點鹹食，每一篇小故事都是不同的味道，達到剛剛好的平衡。
■ 每個孩子都有不同的個性，依照他們的個性發生了不同的事件。能夠在一本書裡感受到這一切，是一種令人愉快的體驗，就像在翻一本班級相簿一樣。
各界驚奇推薦
大坦誠｜圖文作家
小壁虎老師（蔡孟耘）｜宜蘭縣竹林國小教師
王昭棠｜人氣親子粉專「地方爸爸與他的小幫手們」版主
林宜和｜日本兒童文學研究者
楊俐容｜Caremind耕心學院知識長、心理教育專家
賴玉敏｜新北市鶯歌國小教師、教育部閱讀磐石推手
賴秋江｜高雄市新上國小教師、作家
Tey Cheng｜FB「小學生都看什麼書」版主
■ 自從閱讀了《5年1班守護祕密聯盟》和《5年2班怪事正在發生》，就開始期待吉野万里子這本《5年3班驚奇風暴來襲》的到來。這本書的書名，非常適合閱讀理解的預測策略，就如同我在閱讀《5年1班守護祕密聯盟》時，會先思考，到底是什麼祕密需要被守護呢？因為有了預測，閱讀內文時，就會多了解謎般的樂趣，去想想主角想要守護的祕密，到底是什麼呢？而且也很適合和共讀中的孩子們一起討論。吉野万里子的文筆相當細膩，透過各種方式，讓故事裡的人物生動的躍然紙上，搭配佐藤真紀子的插圖和編輯舒服的排版，讓閱讀這系列的書籍，成了每次的期待。5年3班驚奇風暴即將來襲，你準備好了嗎？一起迎接囉！
──新北市鶯歌國小教師、教育部閱讀磐石推手 賴玉敏
■ 延續前面二集的班級故事風格，這次換到5年3班的學生，而且是遇到驚奇事！雖然故事場景在日本小學，但你會發現只要是發生在學校內的「驚奇之事」都似曾相識，無論日本或台灣。沒錯！小學生的生活就是這麼的「驚奇」，也正在學校發生著！
──高雄市新上國小教師、作家 賴秋江
從故事中看見孩子內心的溫暖與力量
小壁虎老師（蔡孟耘）∕宜蘭縣竹林國小教師
小學生有超多祕密！我還記得小學時流傳的一個祕密：半夜12點在鏡子前削蘋果，如果能讓蘋果皮不中斷，就可以在鏡子裡看見未來的另一半。現在聽到這種祕密會覺得好笑，但當時的我們可是深信不疑，而且據說隔壁班真的有人嘗試了……
閱讀《小學生迷你故事集》系列，我不禁懷疑：作者是否一直跟在這些學生身邊記錄？怎麼可以寫得如此真實！每個故事既獨立又互有關聯，同一個班級的學生各自有精彩的故事上演。特別的是，每則故事都由主角以第一人稱敘述，這樣的寫法讓讀者更容易投入角色。透過主角的心裡話和內心轉折，讀者不只能「看見」故事，還能產生「我也有相同經驗」的共鳴。閱讀時，我常被故事打動，無論是友情間的矛盾或親情間的誤會，都彷彿曾在自己生活中發生過。高年級學生常常悶不吭聲，像是青春期的前奏曲，內心戲其實精彩紛呈。故事中的角色也是如此，相信小讀者們能在閱讀中找到情緒的出口。
《小學生迷你故事集》系列共有三本：《5年1班守護祕密聯盟》、《5年2班怪事正在發生》和《5年3班驚奇風暴來襲》。三個班級設定在不同區域的小學，讓我們能從場景描述感受到差異。這讓我想到一個教學點子：可以請學生找出場景的差異線索，拼湊出這三本書的場景想像圖。值得一提的是，故事翻譯既忠於原味，又適合孩子閱讀，日本用語都以「註」的方式清楚說明，不會影響理解。
閱讀這三本書時，我發現許多有趣之處，像是可以了解日本的學制（學年從4月開始）、飲食和文化。例如，5年3班的校外教學讓學生自己從三個行程中選擇想參加的活動──這也太酷了！跟臺灣小學的校外教學很不一樣呢！孩子透過閱讀能擴展視野，即使沒去過日本，也能從書中認識日本的日常生活，這些甚至是去日本旅遊時都不一定能體驗到的。
我特別喜歡《5年2班怪事正在發生》書的折口上寫的：「這裡有15個怪奇事件，每個事件的主角都不一樣。……不論你是什麼個性，你也是一個精彩故事的主角哦！」每個孩子都有自己獨特的個性和故事，這個系列正好呼應了這個理念。透過不同主角的視角，讀者能看見每個人都是獨一無二的，都值得被聆聽、被理解。
作為一位教師，我認為這套書不只是有趣的課外讀物，更是培養學生觀察力和同理心的絕佳教材。每個故事都蘊含著成長的智慧，讓孩子在閱讀的過程中，不知不覺學會處理人際關係，面對成長過程中的各種挑戰。這些貼近生活的故事，正是幫助孩子建立自信、發展同理心的最佳橋梁。
推薦這套書給所有的小學生，也推薦給想要了解孩子內心世界的家長和老師。透過這些溫暖又真實的故事，我們能更貼近孩子的心，陪伴他們度過精彩的小學時光。
海鷗飛行的聲音 大口成哉的故事
第二節課結束後，尾上老師一離開教室，我立刻用手臂掩住嘴巴，發出「噗嘶──」的聲音。逼真的放屁聲。
我沒有想要惡作劇的意思，純粹是喜歡利用嘴巴和手發出各種聲音。所以，我幾乎每天都會這麼做。
「有人放屁！」
「到底是誰在亂放屁啊？」
幸平和雲嵐每次都會不厭其煩地配合我演戲。
不過，坐在隔壁的瑞月皺起眉頭說：「成哉，你到底要做這種無聊的事情到什麼時候？你到現在還跟在托兒所那時候一樣地幼稚。」
瑞月就住在我們家附近，我們從還是小蘿蔔頭時，就經常一起玩耍。
她以前明明也會笑得東倒西歪，哪知道最近一點也不捧場。她瞇起眼睛，皺眉瞪著我看。
「你不懂啦，我可是有在成長的。你聽不出來我放屁聲的水準一直在提升嗎？」
「什麼啦？」
「我可是很努力在練習耶。一切都是為了追求更逼真的放屁聲！比真正的放屁聲更加真實的音效！」
我試著利用手臂再次發出短短一聲「噗──」的聲音。
「你在說什麼啊？努力練習這種東西有什麼意義？」
「搞不好哪天會有人注意到我的藝術天分。」
「然後你就會被星探挖掘，成為放屁音樂家？傻瓜也不會這樣！」
「你才是傻瓜吧？」幸平插嘴說道。但瑞月裝成完全沒聽見的樣子。
我從瑞月身上挪開視線，轉頭看向窗外。
我剛剛說的是真話，我確實很努力在練習。
先回家一趟後，我出門前往水明川。水明川這名字雖然好聽，但其實是一條河水相當混濁，讓人看了絕對會極力避免自己掉進水裡的河川。水明川的河幅相當寬廣，必須花上超過一分鐘的時間才能步行過橋到對岸。
我最喜歡到那座大橋下的坡道。每到黃昏時分，國高中生就會聚集到這附近來，也經常會看見大人聚在這裡喝起杯裝清酒。不過，在傍晚之前，這一帶幾乎不會有人。
我蹲在坡道上，挑戰發出各種各樣的聲音。有時我會用手臂掩住嘴巴，有時則會握起拳頭貼在嘴脣上。最近新的表演項目是「垃圾車的聲音」。我只要不停震動喉嚨，就能發出近似垃圾車的馬達聲。
我不會覺得音樂課特別好玩，也不喜歡練習吹直笛。不過，不知道為什麼，利用嘴脣和喉嚨，再加上用手來靈活輔助，這樣創造出新聲音就讓我覺得十分有趣。
現在，我正在挑戰不同的聲音。這次是自動販賣機的飲料掉下來時會發出的「卡拉卡拉叩隆」。「卡拉卡拉」的部分聲音比較悶，「叩隆」的部分則是相當銳利。所以，這項挑戰挺困難的。
「努力練習這種東西有什麼意義？」瑞月的話語在我腦海裡迴盪。對啊，一點意義也沒有！我一邊在腦海裡回應瑞月的話，一邊探索聲音。
練不出我想要的聲音。
為了轉換心情，我試著來一段自己擅長的音效。我指的是煞車快要失靈的自行車在跑動的聲音，就是「嘎吱嘎吱、呼──」。
「剛剛那是在模仿自行車？」
突然有人過來攀談，我猛的抬起頭來。眼前出現一名我不認識的男生，看上去應該是個高中生吧。我心想不妙，趕緊迅速站起身這樣才能確保緊要關頭時，我可以立刻拔腿就跑。
我平時就與國中的學長們相處融洽。這座城市的河流東岸和西岸，散發出截然不同的氛圍。我就讀的學校和我們家所在的西岸，被形容是「治安差」的地區。不過，我們這裡的居民大家都感情融洽，國中的學長們總會保護小學生。只是，對於高中生，我就比較陌生了。
男生染了一頭大紅色的頭髮，那絕不是因為夕陽餘暉照得頭髮發紅。他身上穿著一整套橘色的運動服。
「是的，我在模仿自行車的聲音。」我禮貌地答道。
「好強喔──聽起來像真的一樣。你還會不會模仿其他聲音？」男生問道。
雖然很開心受到稱讚，但我不禁心想：「這個人究竟有什麼目的？」
「那我模仿一下海鷗在飛的聲音。」
從這裡騎自行車下坡前進約三公里，就可以到河口附近，會看到海鷗在空中飛來飛去。海鷗拍動翅膀時，聽起來像是「喂可喂可」的聲音。
我用雙手摀住嘴巴，然後一邊吐氣，一邊後悔地心想是不是挑了太冷門的聲音？對方搞不好沒看過海鷗在空中飛的模樣，就算看過，也可能不會留意到那麼細微的聲音。
沒想到男生為我鼓掌說：「那是海鷗在拍動翅膀時，翅膀根部的關節動來動去的聲音，對吧？我聽得出來！」
「咦？你真的聽得出來？」
「海鷗的肌肉其實挺發達的喔！牠們飛行時很有力量。」
「一點也沒錯！」
對話在這裡中斷了。到底我是為什麼會跟這個人交談呀？
我這麼想時，男生開口說：「你可不可以跟我去個地方？」
「咦？」
「我有東西想讓你看看。對了，我叫博人。」
「呃……那個……」
如果只是單獨跟這個男生聊天還勉強可以接受，但如果是要被帶到什麼地方去，心裡就會怕怕的。尤其是水明川的對岸，我絕對不想去。我對那邊的狀況根本一無所知。畢竟那裡是敵人的地盤。
「要去哪裡……」
博人指向上游，也就是北邊。那裡河川轉彎的地方可以看見另一座橋。「去那座橋下。」
「什麼？」
既然同樣是在西岸，而不是要去河的另一邊，如果真的要跟著博人一起去，也不是不行……
「不會太久的，大概三十分鐘就好。啊，別擔心，我不是什麼可疑人物。你肯定是西中的學生吧？我也是西中畢業的。不過，我現在已經高一了。」
不，我是西小的學生；我沒有這麼說出口。我心想既然被誤會成是國中生，或許反而比較好。
最後，我還是跟著博人一起去到上游的橋下。那是我平時不會去的地方。
橋下出現幾道人影。那些人看起來像在互毆，我差點忍不住想要停下腳步，但仔細一看，才發現原來他們是在跳舞。每個人各自隨興擺動著身體，乍看之下像在打架。
「你來啦，差不多開始練習了吧。」
「有客人來──」
一個金髮大哥哥朝我揮了揮手。另外還有兩個人，他們看起來都像是高中生。
我照著指示坐在橋下的坡道上。四個大哥哥背對河川，站著面向我這邊。
嘟比嘟比咚咚！
忽然聽見鼓聲傳來，我東張西望地環視四周，卻沒有發現任何樂器。
像吹奏小號的聲音、像彈奏貝斯的聲音也傳來，這些聲音交織在一起，漸漸形成一首曲子。
我忽然察覺到一件事。
那些是從四人口中發出來的聲音！
戴眼鏡的大哥哥唱起歌來。其他三人持續發出各種樂器的聲音。我專注地看著博人的動作後，發現他一邊踏著節奏，一邊一下子摀住嘴巴，一下子鬆手，發出各種聲音。
「好厲害……」
我似乎明白了博人為何會主動向我攀談。
一直以來，我只想到模仿實際存在的聲音，像是自動販賣機的聲音之類的，但博人他們是製造並混合聲音來創作歌曲。
不知不覺中，我的身體開始跟著左右搖擺。這時，博人向我招了招手。
「咦？」
「快加進來！隨便來點什麼聲音。」
「啊？」
我走到四人的最旁邊，加入了陣容。我一邊踏著節奏，一邊試著加入垃圾車的聲音。曲子的節奏感頓時變得奇特。
「很棒、很棒、很棒！」博人稱讚道。
另外三人也露出笑臉點點頭，並持續「演奏」。
曲子結束了。
「如何？我帶來的兄弟不錯吧！」博人對著另外三人說道。
金髮大哥哥開口詢問：「你不錯喔！國中幾年級啊？」
「咦……我五年級。」
我這麼回答後，大家笑了出來。
「真假？我看你長得壯壯的，還以為差不多國二呢！」
「不過，我已經十一歲了！」我加重語氣說道。
雖然我剛升上五年級不久，但因為我是四月分出生的孩子，已經過完今年的生日。我已經超過十歲，滿十一歲了！
「十一歲夠大了。再說，音樂也不分年齡。」博人附和道。
「我們是玩beatbox的團體。」
「逼……霸？」
「你有聽過嘻哈吧？」
「喔，有。」雖然我對嘻哈了解得不多，但還是點了點頭。
「beatbox就是節奏口技，是從嘻哈發展出來的一種音樂類型。我們會一邊用嘴巴發出聲音，一邊表演歌曲。」
「好特別……」
我不知道竟然有這樣的音樂類型。
「那你願不願意加入我們？欸！你們應該沒意見吧？」
博人詢問同伴的意見後，另外三人也點了點頭。
「求之不得。我們一直很希望有第五位成員呢！」
咦……嚇到我了！這不是跟被星探挖掘一樣嗎？
「我願意！」我還來不及思考，已經先開口答應了。我怎麼可能不答應呢？這簡直像在做夢一樣，竟然有機會認識跟自己擁有相同興趣的人！
「那這樣，我們每星期都會在這裡練習三天，你可以來參加嗎？」
「可以！」
解散後，我沿著河岸奔跑起來。回家前先繞去瑞月家一趟！不跟她報告一下怎麼行呢？一定要告訴她我練習發出放屁聲的努力沒白費，有人挖掘我加入他們的團體！瑞月想必會覺得很驚奇吧！